vi ser først på midten, så venstre, så høyre

Jeg har fortalt dere på forelesninger at vi beveger øynene fra venstre til høyre når vi ser på nettsteder. Det stemmer ikke - det er riktig at vi leser trykte tekster slik, men på nettet ser vi først i midten, så til venstre, så til høyre. Dere kan lese mer i en artikkel om studier gjort på dette.

Oppgavetekst: nettstedsanalyser

Som dere vet er det denne uken dere skal skrive nettstedsanalyser. Her er oppgaveteksten:

Skriv en tekstanalyse av et selvvalgt nettsted. Angi en klar problemstilling, og ta med minst et skjermbilde av nettstedet du analyserer. Husk at du både skal beskrive nettstedet ved hjelp av relevante begreper fra pensumartikler om tekstanalyse (i kompendiet og Digitale verdener), og fortolke virkemidler i forhold til problemstillingen din. Analysen din skal være ca. 2000 ord lang.

Analysen skal leveres i Studentportalen innen tirsdag 8/3 i fillageret til kollokviegruppen din. De som ikke har levert innen da får ikke tilbakemelding på analysene.

Dersom du lurer på hvilket nettsted du skal velge, kan de vi har snakket om gjennom semesteret være gode å ta. Dere finner eksempler på problemstillinger på s 69 i Larsens artikkel i kompendiet, under tittelen "Analytisk interesse". Vi kommer til å snakke om dette på forelesninger, seminarer og kollokvier denne og neste uke.

Har du ikke funnet gruppe ennå?

Jeg har fått eposter og henvendelser fra mange som ikke har funnet seg en gruppe ennå, og det er også minst fire-fem grupper som bare har to medlemmer. Det er nok ikke lurt å legge ut kontaktinfo som telefonnumre og sånt i bloggene her, så jeg har laget et eget diskusjonsforum i Studentportalen som bare er tilgjengelige for oss som er påmeldt HUIN105, og som blir slettet ved semesterslutt.

Dersom du ikke har funnet deg en gruppe ennå, eller om dere trenger et medlem til i gruppen: Skriv et par linjer i diskusjonsforumet. Dersom du går på Bachelor i nye medier/film- og TV må du skrive det, for disse studentene har intensivundervisning og må komprimere arbeidet med gruppeprosjektet til før påske, og til de siste 2 1/2 ukene før mappeinnlevering 27/5, så det er upraktisk for andre å samarbeide med dem.

Bloggmalen

Denne og neste uke skal dere jobbe med CSS (les kapitlene om dette i Castro) og dere skal mekke på bloggmalen. I øvingstimene har dere laget bloggmaler fra scratch. Innen mappen leveres 27. mai skal dere enten ha bygget en helt ny bloggmal, eller dere skal ha grundig modifisert en av malene som følger med Blogger.

Poenget er at dere skal finne ut av hvordan en mal som blander HTML tagger og system-spesifikke tagger funker, og at dere skal lære hvordan man finner ut hvordan man kan endre noe, klippe og lime, eller starte fra bunnen av for å gjøre det til sitt eget.

Les om Bloggers tagger i hjelpfilene. Dere skal også bruke CSS for å kontrollere utseendet til bloggen.

Gruppesammensetning

Nå har mange funnet grupper, og et ti-talls grupper har fått kontoer satt opp på prosjektstyringssystemet vi bruker i vår. De som ønsker kontoer der må sende meg gruppenavn og navn og ønskede eposter til gruppemedlemmene.

Dersom du ennå ikke har funnet deg en gruppe, er det mulighet for det i neste uke. Post gjerne en kommentar til denne posten dersom du søker noen. Det er også flere grupper som trenger en til person, og det er også en del som ønsker å jobbe med museumsprosjektet, som Kate Goodnow skal orientere om på mandag.

Det skal være tre på hver gruppe. Skriftlig søknad må sendes meg dersom dette av en eller annen grunn ikke er mulig for deg.

Første oppgaver for gruppene:

• Sett opp semesterplan. Når kan dere arbeide? Har dere eksamener o.l. i andre emner som dere må jobbe rundt? Klargjør dette nå!


• idémyldring! vær åpne for mye rart!


• Tegn to-tre skisser av mulige forsider (og gjerne andre sider) på papir


• skal det være en historie? Jobb med den!


• skriv lister over alle slags informasjon som kan tenkes å være med på nettstedet. Grupper dem, prøv ut forskjellige måter å organisere dette. Hva kan unnværes?

Dere skal presentere idéene deres om to uker.

Om gruppedanninger!

Se her, de3store har allerede satt opp en blogg for prosjektarbeidet sitt!

De fleste fra seminaret i dag fant seg en gruppe, men det er noen par som trenger en tredjemann. I morgen blir det mer gruppedanning, og om to uker skal dere presentere idéene deres på seminar! Det blir spennende!

Alle grupper kan få kontoer på Basecamp, som er et nettbasert prosjektstyringsopplegg vi tester ut. Det er laget særlig for webdesigngrupper, så jeg tror det kan funke bra i prosessen med å holde styr på hva som må gjøres og hvem som har avtalt å gjøre det og sånt. Send meg epost med navnene til de som er i gruppen, og hvilken eposter dere vil bruke om dere ikke vil bruke student.uib.no epostene, så ordner jeg resten.

Det er 100 dager til innlevering av mappene, fikk jeg vite av Basecamp. Så det.

Medarbeider søkes!

Camilla og Mariann søker medarbeider. De beskriver sine første idétanker slik:

Vi søker en person til å være med å lage en hjemmeside til en litt snål familie. Vi vil ha med info om hvert familiemedlem, og dagbok -at du kan se hva de har gjort, kanskje kombinert med at besøkende kan velge alternativer om hva som skal skje, som f.eks "Tante Trude Schwapzenschtrudel kommer på besøk og vil ha med sønnen Kjell Diego og datteren Jennifer-Barbro (f.eks...)i huset på en tur til Sverige for å kjøpe snus og syltestrikker. Blir K.C og J.B med?" Vet ikke helt om vi skal ha egen dagbok til hele familien eller for hver person. Eksempelet over er vel i tilfellet en felles dagbok for hele familien. Også tenkte vi å ha et opplegg hvor folk kunne besøke huset, og utifra hvilken tid det er, skjedde det saker og ting. Men vet ikke helt hvordan vi i tilfellet skulle gjort det, om det lar seg kombinere med dagboken (evt. som "dette skjer NÅ, dette har skjedd (i dagboken"), eller om vi kanskje må velge en av delene.

Ja, dette er litt av hva vi har tenkt, men vi er åpne for forslag til endringer!

Er du interessert kan du legge igjen kommentarer på bloggene til Camilla eller Mariann.

Grupper dannes

I dag og i morgen på seminarene danner dere grupper til gruppeprosjektet.

Som hjelp i prosjektstyringen får dere kontoer på Basecamp, et system for å hjelpe grupper å holde orden på tidsfrister og idéer og lette kommunikasjon om hva som er gjort og hvem som har ansvar for hva. Systemet er i utgangspunktet laget for webdesignere, så det bør passe bra til deres prosjekter.

Innlogging skjer på https://huin105.grouphub.com, og jeg må først lage konto til hver av dere. Dette ordner vi på seminaret.

nettstedsanalyser

Her er linker til alle nettstedsanalysene fra i fjor.

Hvordan lage layout

I dag skal vi begynne å se på hvordan man bruker CSS for å styre layout. Først den hellige gral: CSS Zen Garden viser hvordan endrede stilark kan få den samme koden til å se helt annerledes ut.

Vi begynner med å se hvordan man kan styre ting som farger og fonter enkelt med CSS. Så ser vi på layout. Vi deler en side inn i forskjellige deler (divisions) og bruker CSS til å plassere dem på forskjellige steder på siden. Vi ser på en enkel to-kolonne layout. Så ser vi på hvordan man kan lage to kolonner med tabeller og diskuterer fordeler og ulemper med disse to metodene.

Les Castros kapitler om CSS. Dersom du mestrer CSS, leser du heller i Zeldman - spesielt om du har vendt deg til å kode uten å følge standarder. Se særlig kap 2, 4, 6-10 og 14. For alle: Zeldmans site, A List Apart, har mange gode tutorials i forskjellige CSS-vrier - med CSS slipper du bruke DHTML til rullegardinmenyer, du kan lage en type image maps som faktisk er tilgjengelige (i motsetning til den gamle typen) og du kan gjøre elementer i en liste om til lekre tabs (skilleark). Og mye mer.

På seminarene denne uken skal vi begynne å jobbe med å endre CSSen i bloggmalene våre.

Klasseprosjektet er ferdig!

Det er mange spennende løsninger på klasseprosjektets andre del: lag en inngang til websidene klassen har laget om høyden.

Her er samlesiden til hele prosjektet.

En av de tematiske inngangene har brukt UiB-logoen som sentrum og plassert de andre temaene i en bred oval rundt logoen. Dette er laget med en image map (forklart i Castro) lagt på et bilde som er laget i Photoshop eller et lignende billedredigeringsprogram. Den elegante Høyden - den store guiden gir meg lyst til å gjennomføre hele prosjektet i den stilen. Metrokartet over UiB gir meg lyst til å reise til en storby straks. Det var mange andre spennende metaforer for prosjektet - f.eks. kan man gå inn i U Pihl, hvor mange av studentene har datalab, og lese seg fram på infotavlene der. Eller man kan klatre inn et av vinduene på Sydneshaugen skole. Om du noen sinne har lest en Choose-Your-Own-Adventure bok vil du le av Hello, I'm an exchange student, could you show me around?, som forsåvidt også minner om Same Day Test. Flere av dere lagde fortellinger som minner om The Unknown eller These Waves of Girls i linkbruken. En inngang har hentet inspirasjon fra Tusenfryd, og presenteres som Høydens fornøyelsespark. En leken og spørrende variant spiller på tilfeldigheter, og bruker de meget forskjelligartede websidene dere har laget som en styrke: se høyden gjennom forskjellige øyne.

HTML-bok på avveier

Savner du HTML-boken din? En av de ble nemlig med feil person hjem fra seminaret i går - ring 92861159 for å få tak i den!

Seminarer

I seminarene denne uken jobber vi med å organisere informasjon. Vi skal se på

• sites der konseptet er klart definert og man så kan ta inn store mengder med materiale etterhvert (Humanclock.com, Sorryeverybody.com, Apologiesaccepted.com, Virtualtourist.com)
• på sites der alt innholdet er bestemt på forhånd og arrangert i klare kategorier (
  
• sites der både innhold og kategorisering blir til underveis (del.icio.us, flickr, Technorati Tags - se folksonomy)

Vi kommer til å sørge for at alle forstår hva validering er, og tilslutt skal dere lage design for den ultimate turistguiden til Bergen. (Eksempler på andre guider til Bergen: My Tourist Guide, Vandringer i Vågsbunnen, Visit Bergen

Del 2 av klasseprosjektet

Legg inn link til del 2 av klasseprosjektet som kommentar til denne posten! Linker til del 1 finner du i forrige ukes post.

Hvordan dele ting inn i kategorier

1. those that belong to the Emperor
2. embalmed ones
3. those that are trained
4. suckling pigs
5. mermaids
6. fabulous ones
7. stray dogs
8. those included in this classification
9. those that tremble as if they were mad
10. innumerable ones
11. those drawn with a very fine camel's hair brush
12. others
13. those that have just broken a flower vase
14. those that resemble flies from a distance.

Vil du delta i et museumsprosjekt?

Kate Goodnow på Infomedia er i gang med et prosjekt om bruk av nett og nye medier i museumsarbeid. Konkret skal det lages webutstilling(er) som omhandler Pinochet-regimet i Chile og de mange som forsvant. Dere er invitert til å ta del ved å gjøre gruppeprosjektet i tilknytning til dette prosjektet. Deltagere vil få mye spennende materiale å arbeide med, de vil kunne knytte interessante kontakter og muligheten til å lage gruppeprosjekter som får betydning utover det å være en øvelse dette semesteret.

Kate vil komme og fortelle om prosjektet mandag 21. februar, før Rolf Beev snakker om CSS. Siden dere skal ha klart prosjektskissen allerede 4. mars, bør dere begynne å tenke på dette allerede nå. De som ønsker å gjøre gruppeprosjektet i forbindelse med dette vil måtte sende prosjektbeskrivelse til Kate, og får adgang til materiale og noe ekstra støtte derfra, men ellers blir omfang og tidsfrister osv likt andre gruppeprosjekter.

Her er en tekst Kate har sendt som gir noe mer informasjon, og dere kan gjerne ta kontakt med henne.

The Chilean web-exhibition project.

This project involves developing prototypes for the Allende Museum in Santiago. They wish to gain ideas for a permanent exhibition on missing people from the Pinochet years. A Norwegian/Chilean Ph.D. student (visual anthropology at UiT) is in Chile now gathering materials – personal stories, photographs, sounds, music, video etc. – that you may use. They will be available from the beginning of March.

The exhibition is divided into five parts and you may make a proposal for any one of the proposed sections. It may be a web-site outlining the story of one individual – to be linked to the exhibition or added to the database – or you might find interesting the issue of how individuals can add stories to the exhibition - through a lettered wall, by sending stories to an administrator or through a link to a blog.

Part One: Division
This part begins with a recognition of differences of opinion and history writing in the early 1970s in Chile. Materials to be used in the interactive exhibition include: Oral testimonies and memories from the period from both sides of the political spectrum; visual aids such as posters and newspaper clippings, music and radio material.

Part Two: Rupture
This section focuses on September 11th, 1972. It includes also oral memories of individuals - where they were and what they were doing as well archive materials such as radio, newspaper clippings and photographs. One structuring element may be the use of maps to show where events took place.

Part Three: Missing
Available for use for this section are documents over missing people. In this sense it is a section that lends itself most easily to the creation of individual web-pages that could be linked later into a multimedia database. Limited to begin with as this is a prototype but covering three or four individuals and the family stories surrounding them. To be obtained are oral testimonies of family members, pictures of the individual and the make-shift memorials created for them.

Part Four: Exile
Stories of exile most often revolve around stories of arriving to a new place. The stories here may include a broader period of time and include: leaving - both leaving the nation of origin and the adopted country to return ‘home’; returning - to the country of origin as well as decisions to return to the adopted country; staying - the decisions of those that did not leave again either the country of origin or the adopted country. These different moments then can pick up oral testimonies again from both sides of the political sphere because these stories are often about families being split or families being reunited and finding a new way forward. In addition to oral testimony, photographs, maps etc. will be made available.

Part Five: Reconciliation
The contemporary situation in Chile is such that many of those exiled have returned and there is a need to build up a new identity that reconciles difference of opinion. This section picks up the concept from the last section regarding families as metaphors for division as well as reconciliation. It also asks questions about the future with short interview material from social and political commentators about their ideas for ways forward - either through a path such as South Africa through Truth and Reconciliation Commissions - or through a less concerted path. In a self-reflective move it asks what role museums can play in this way forward towards reconciliation and a new forged identity?

Whatever you choose your contribution will be appreciated. All new ideas, all prototypes, will give insight into the planning of this new exhibition. Support and guidance will be available from Kate Goodnow at the Dept. of Information Science and Media Studies – kate.goodnow@infomedia.uib.no

If you are interested, the students in Ecuador would like to discuss ideas over the net as they will be developing projects during the same time as you. This, of course, is completely optional. What will happen in any case is a summing up for all participants and a possible publication of results through UNESCO.

Feel free to contact me – på norsk eller engelsk. Kate.

Du kan ta kontakt med Kate på epost katherine.goodnow@infomedia.uib.no for mer informasjon om prosjektet, eller snakk med Jill for generelle spørsmål om gruppeprosjektet.

Hvordan legge filer ut på nett hjemmefra

Jeg har ikke konto på rasmus, og kan ikke sjekke dette - finner noen feil, så si fra!

For å laste opp filene dine til serveren hjemmefra må du bruke en FTP-klient, et program som ordner filoverføringer. FTP står for File Transfer Protocol.

Macbrukere anbefales å bruke Fugu. For Windows maskiner og maskiner som kjører Linux finner du en oversikt over mulige klienter her. Skjermbildene nedenfor er fra SSH Secure File Transfer Client, som UiB har site licence på, så du kan laste det ned her dersom du er oppkoblet via universitetets nett. Alle FTP klienter fungerer omtrent likt, så du bør finne ut av det utfra denne beskrivelsen.

Når du åpner SSH så ser det slik ut:

Til venstre ser du filene som er på den maskinen du jobber på, som kalles "Local". Til høyre er det tomt, men når vi kobler oss til serveren, vil høyre side vise filene på serveren, eller på "Remote" maskinen. Dersom det ikke ser slik ut er det noe feil. Kanskje er maskinen din ikke tilkoblet nettet ordentlig?

Trykk på "Quick Connect" knappen oppe til venstre. Om du får en feilmelding, klikk bare på OK, og så får du opp et lite skjema som ser slik ut:

Host name er navnet på serveren du skal laste filer opp til. Serveren til studenter på UiB heter rasmus.uib.no så du skriver det inn her.

User name er det samme som du sjekker epost med. Passordet likeså.

Klikk Connect og vent til du blir spurt om passord. Tast inn passordet. Klikk OK.

Nå ser du hva som ligger i brukerkontoen du har logget deg inn på, på serveren.

Alt som ligger inne i public_html mappen på serveren er tilgjengelig på web. Dersom du legger en fil inn i den mappen, publiserer du den altså til web. Dobbeltklikk på public_html mappen for å se hva som er inni den.

For å laste en fil opp til serveren, trekker du den fra venstre side over til høyre side. For å laste en fil ned fra serveren gjør du det omvendte. Du dobbeltklikker på en mappe for å åpne den, og klikker på ikonet med en mappe med en pil oppå () for å gå opp et nivå.

Filer som legges i en public_html mappe vil få URLen http://www.student.uib.no/~dittbrukernavn/filnavn.

Ekstraundervisning

Det blir ekstraundervisning i HTML for nybegynnere ved Rolf Beev mandag 7/2, fra 12.15-14, på rom 264 på HF-bygget.

Informasjonsarkitektur

Vi har arbeidet en god del med fortellinger på web, og skal jobbe videre med dette mandag ved å se grundig på Caitlin Fischers These Waves of Girls, som dere skal ha lest på forhånd. Fortellingen er en av de eldste og mest effektive metodene vi har for å ordne og forstå verden. Men ikke all informasjon kan organiseres som en fortelling, og det er ofte heller ikke formålstjenstlig å gjøre det.

En informasjonsarkitekt er en som planlegger hvordan informasjon skal organiseres og presenteres. På forelesningen mandag skal vi snakke litt om forskjellige strategier for å organisere informasjon. Du kan også lese mer på nettet.

Informasjonsarktitektene har selv en Wiki (en kollaborativ webside som mange eller alle kan redigere gjennom nettleseren) hvor de definerer hva informasjonsarkitektur er: Defining the Damn Thing. Rusty Foster har en artikkel om informasjonsarkitektur som er lettlest og har mange linker til mer informasjon. 25 teser for informasjonsarkitekter, er også nyttig og klar, og setter folk i fokus, ikke teknologi. Første tese er: "folk trenger informasjon".

Validering og norsk tegnsett

Sidene du lager til klasseprosjektet skal være valide for å godkjennes. Det vil si at koden skal være gyldig XHTML 1.0 eller HTML 4.01 (eller velg en annen standard om du vil - XHTML er imidlertid det tryggeste og lureste å venne seg til). Da trenger vi to nye tagger som melder fra om hvilken standard koden vår bruker. Vi må spesifisere dokumenttypen og karaktersettet vi bruker. Ofte funker websider uten denne informasjonen, men det skyldes kun godviljen til nettleseren. Ikke alle nettlesere vil kunne vise siden uten dokumenttype og karaktersett. Spesielt fremtidige nettlesere vil kunne få problemer.

Dokumenttypen skal opplyses aller først i dokumentet, som forklart i Castro s 59-60. W3 har en liste over korrekte DOCTYPEr.

Det andre vi må legge til er karaktertypen, så nettlesere vet om de skal vise europeiske, kyrilliske eller japanske tegn, f.eks. Dersom du bruker feil tegnsett, vet ikke nettleseren at "å" skal vises som "å". Du kan løse det ved alltid å skrive æ, ø og å som HTML-entiteter (450-51 i Castro), men det beste er helt klart å opplyse om riktig tegnsett. For norsk skal du bruke iso-8859-1. Du må da passe på å lagre dokumentet i dette tegnsettet også. På Mac kalles det forvirrende nok ikke iso-8859-1, men "Western (ISO Latin-1)". [Kan noen hjelpe meg med hva det heter på Windows? Det er i hvert fall et poeng å ikke lagre som "Windows-1252", og ikke bruke smart quotes og andre Windows tegn som ikke fines i iso-8859-1.]

I nettsiden din, annonserer du tegnsettet slik (bare med hakeparanteser ikke klammer):

[meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1" /]

Prøv så å validere koden din på http://validator.w3.org/. De vanligste feilene er enkle: du har glemt å lukke en tag, utelatt anførselstegn eller glemt en alt-tag på et bilde osv.

Her er en fin innføring i validering med liste over de vanligste problemene folk får. Også på seinere oppgaver teller det positivt om nettstedene dine validerer.

I framtiden er det høyst sannsynlig at staten og mange store bedrifter vil kreve at alle websider som utvikles for dem skal validere og følge web standarder. Dette sikrer adgang for folk som er blinde, f.eks., eller som av andre grunner ikke kan bruke vanlige nettlesere. I USA og mange EU-land er dette allerede innfelt i lovgivningen, på samme måte som vi i Norge må lage ramper på offentlige bygninger slik at de som bruker rullestol slipper til. Norge vil sannsynligvis følge etter innen et par-tre år.

ta til venstre!

(med takk til Anders!)

Hva du skal kunne nå

Nå skal du kunne dette:

• Kunne beskrive et nettsted ut fra begrepene i Engholms artikkel: teknisk konstruksjon, bruksmessig funksjonalitet, estetisk dimensjon. Du skal kunne diskutere formens fire lag : de verbale elementene, det grafiske lag, det dynamiske lag og det auditive lag. Du skal kunne diskutere et nettsteds sjanger og stil. (Digitale verdener
  
• Kjenne til datahistorien i grunntrekk. Kjenne forskjellen på web og internett, kjenne til nettets historie og hvordan WWW ble laget. Vite om forskjellige nettlesere og ha et overblikk over hvordan eldre nettlesere viste websider. (Forelesning 24/2, Castro s 13-22, web kilder)
  
• Skrive en helt enkel HTML-side i TextPad eller en annen teksteditor. Den skal inneholde disse taggene: <html>, <head>, </html>, <body>, <h1>, </h1>, <p>, </p>, <img src="..." alt="..." width=".." height="..">, </body>, </html>. Mer enn dette forventes ikke ennå. Dersom du bruker Dreamweaver som editor skal du gjøre dette i kode-modus, så du ser kodene, og ikke bare layouten. Pensum: Les Castro kap. 1-7, og s 59-66, 104-7 og 118 bør du kunne inn og ut.
  
• Legge ut filer på O:-disken og finne ut hva URLen deres blir på nettet.
  
• Poste til bloggen din.
  
• Ta et bilde med et digitalt kamera, overføre det til datamaskinen, og lagre det for web. Du trenger ikke kunne redigere det enda. Du skal kun lagre det for web, ikke noe mer. (Castro kapittel 5)

Du har sannsynligvis lært mer enn dette også. Dersom det er noen av disse tingene du ikke syns du kan nå, betyr det at du må jobbe nå for å få denne kunnskapen!

Alles sider til klasseprosjektet

Når du har laget siden din til klasseprosjektet "På høyden", legg inn en kommentar til denne posten med URLen.

Oppgavetekst: klasseprosjektet ”På Høyden”

Vi skal lage en kollaborativ, subjektiv guide til Universitetet i
Bergen. Din oppgave er å lage en av sidene i guiden, og å
knytte den sammen med de andre sidene.

Del 1 (innen fredag 4/2)

Se deg rundt. Velg en ting på universitetetsområdet som du elsker eller hater, som du ser hver eneste dag, som du ikke kunne klart deg uten, som du har opplevd noe rart med eller ved eller som du undrer deg over.

Skriv en kort tekst om tingen du har valgt. Ta et bilde av tingen og formatter det for web. Lag en HTML-side som inneholder bildet, teksten, en overskrift og to meningsfulle linker til andre studenters ting. Lagre siden på O-disken din, i public_html mappen, slik at den ligger på web, og legg en link til den fra posten på lærerbloggen (huin105.blogspot.com) og fra din egen blogg.

Valider siden og rett opp eventuelle feil. Validering gjennomgås i kollokviegrupper og/eller på seminarer 2/2 og 3/2.

Del 2 (innen fredag 11/2)

I kollokviegruppen (eller hjemme): Lag en side, gruppevis eller enkeltvis, som organiserer prosjektet. Du er informasjonsarkitekt: hvordan syns du denne informasjonen best skal organiseres? Vil du linke til alt, eller bare til noen sider? Gruppere sidene? Hvordan?

Post en link til du har laget på bloggen din. Forklar tankegangen bak
organiseringsprinsippet du eller dere har valgt. Henvis gjerne til pensum eller
nettsteder som har inspirert deg. Dersom dere ikke fikk organiseringssiden
helt som dere ønsket den (ambisjoner er ofte større enn tid og ferdigheter)
kan du beskrive hvordan den ideelt sett skulle vært.

Når oppgaven er gjennomført skal du kunne:

• enkel HTML
  
• validere HTML-koden din
  
• ta bilder, overføre dem til datamaskinen, lagre dem for web
  
• lage linker mellom sider
  
• tenke gjennom hvordan du vil at lesere og brukere skal bevege seg
  gjennom stoffet du presenterer, hvordan organisere informasjon
  
• lagre filer på O-disken slik at de er tilgjengelige på nett

Vurdering

Oppgaven karaktersettes ikke, men i mappen du leverer på slutten av semesteret (27/5) skal du ha med en link til denne oppgaven og en kort beskrivelse av hva du gjorde. Du vil få tilbakemelding fra kollokvieleder, og det blir plenumsdiskusjon av et utvalg av løsningene på forelesningene 7. og 14. februar.